MESA REDONDA, POR SANDRI!!!!

Durante la tarde del pasado miércoles tuvimos el placer de contar con la presencia de tres grandes de la educación: Salomé Recio, Domingo Méndez y Mari Paz Prendes. Este encuentro tuvo lugar debido a una charla o mesa redonda que nuestra profesora María del Mar junto al equipo directivo propuso para que pudiéramos tener una referencia real sobre las TICs en la práctica docente.

La primera conclusión a la que yo y mis compañeros pudimos llegar es que desgraciadamente en la actualidad son muy pocos los que saben aplicar verdaderamente las TICs a la educación, no porque no haya formación tecnológica, sino porque realmente no hay una formación pedagógica para poder estar preparados al constante cambio social y a los avances tecnológicos a los que la sociedad a la que educamos está sometida.La educación está estancada, bastante más atrasada que la sociedad a la que educa.

DEBERÍA HABER CURSOS QUE PERMITIERAN RENOVAR LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE TODOS LOS DOCENTES.

La segunda conclusión es que una vez que las TICs no eliminan ningún otro recurso pedagógico como el libro, la labor del maestro... sino que complementa lo que se debe concebir como una mejora ya que si tenemos más recursos educativos la labor docente debería ser mejor y más eficaz. Vivimos en una sociedad de alfabetizaciones múltiples y la escuela no debería limitarse sólo a leer y a escribir sino que debería ser realista, adoptar la función de guía para que los alumnos sean capaces de construir conocimiento con toda la información a la que tienen acceso en la sociedad icónica en la que viven. LOS RECURSOS VAN DE LA MANO DE LA METODOLOGÍA, y por ello la escuela debe promocionar una metodología activa que induzca al alumno a querer descubrir, participar y sobre todo a aprender, a crear sus propios contenidos de forma autónoma, a través de todos los recursos a los que tiene acceso gracias a los avances.Tenemos acceso al mundo a través de la ventana de Internet.

En definitiva, ahora el campo docente está dotado de multitud de recursos pedagógicos que podrían ser la clave para mejorar la educación, ahora bien, la llave de esta mejora la tenemos los maestros: ahora tenemos otros alumnos y debemos formarnos para poder atender las necesidades de nuestros aprendices. Por tanto debemos tener vocación y ser activos, estar en contínua formación porque lo que aprendamos hoy seguramente nos sirve pero no puede aplicarse dentro de 4 años, por ello no debemos dejar nunca de aprender ni de tener interés por actualizarnos y por aplicar todos los recursos posibles a la educación ya que esto siempre va a captar el interés de nuestros alumnos y lo mejor de todo: APRENDER BASÁNDOSE EN LAS EXPERIENCIAS ES MUCHO MÁS EFECTIVO QUE MEMORIZAR LAS LETRAS DE UN LIBRO

Reflexión sobre la mesa redonda de TICs: Carmen… =)

Bueno chic@s…más o menos todos hemos pensado lo mismo con respecto a algunos puntos de la charla, y seguramente habrá varias reflexiones con comentarios parecidos, pero bueno, tenemos que escribir una así que vamos a ello. 

          

En primer lugar, comentar que deberíamos sentirnos agradecidos porque tres profesionales como Domingo Méndez, Salomé Recio y Mª Paz Prendes estuvieran con nosotros y compartieran sus conocimientos con nosotros, aunque en realidad  casi todo lo que escuchamos ya lo hemos aprendido o debiéramos de haberlo aprendido. De Domingo me gustó su sentido del humor, su humildad y cercanía, su sabiduría…de Mª Paz su dulzura, amabilidad, y la confianza y manera de transmitir sus valiosísimos consejos y de Salomé, aprendiendo cosas sorprendentes, como por ejemplo que los niños con 3 añitos ya pueden utilizar  pizarras digitales y algunos ni siquiera saben hablar.

Otra gran frase con la que me quedo y que dijo Domingo Méndez es:

“ no podemos educar a niños del siglo XXI en edificios del siglo XX y con métodos del siglo XIX “

Por último, me gustaría transmitir mi disconformidad con respecto a  promover unas metodologías y recursos determinados cuando luego no se aplican. Es un poco ilógico que se haga hincapié en que aprendamos cuales son las mejores estrategias y métodos, teóricamente, y que a nosotros no se nos apliquen. Y además, que es  probable que o bien por recursos económicos, o por el proyecto curricular de centro, por el estrecho margen de actuación que se deja a los profesores en general…no podremos desarrollar muchos objetivos o metodologías cuando nosotros seamos maestros… y todo esto hace que te desanimes un poco.

Pero...por los niños y por nuestra vocación como maestros debemos intentar educar a los niños lo mejor posible, poniendo todo nuestro esfuerzo y dedicación para que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje pleno y por supuesto transmitiendo valores personales  y de educación. Un buen trabajo traerá consigo una buena formación infantil para desarrollarse con normalidad como persona y la gran satisfacción de haber hecho bien nuestro trabajo y ayudarles J .

Reflexión- MESA REDONDA- Vanessa Martínez Cabrejas

Hola, ¿cómo van esas vacaciones?

Bueno esta entrada la quiero hacer sobre todo para agradecer a Domingo Méndez, Mº Paz Prendes y Salomé Recio por su participación en la mesa redonda de ISEN, pero también agradecer a nuestro centro y a las profes por organizar esta actividad.

Para mí fue una tarde muy provechosa porque tuvimos la oportunidad de escuchar el día a día de estos docentes y su laboriosa trayectoria hacia una educación mejor y de la mano de las TIC, no como único recurso, sino cómo una manera de ayudar a la didáctica y a la metodología.

Muchos de los comentarios aportados se quedarán en el recuerdo como “Tenemos la obligación de cambiar la escuela como docentes del s. XXI”, “Estamos educando alumnos del s.XXI, en edificios del s.XX, pero con metodologías des s.XIX” o “Que los medios no nos esclavicen, sepamos integrar todos los medios posibles”. Estas frases resumen muy bien el mensaje que pretendían transmitirnos aquella tarde y creo que consiguieron llegarnos a todos.

Para terminar os dejo la siguiente cuestión ¿qué modelo de maestro queremos ser? A mí es algo que me ronda la cabeza , pues como dijeron al terminar la carrera es verdaderamente cuando empieza todo y  me gustaría ser una maestra a la que sus alumnos siempre recuerden con cariño.

Un saludo.

PRÁCTICA 5. TWITTER

Hola chicos/as, soy sandra y me dirijo a vosotros para hablaros ahora de twitter.

Como habréis visto se trata de una nueva práctica en la que hemos tenido que utilizar la herramienta web twitter y en la que hemos descubierto cómo utilizarla en beneficio de nuestro futuro docente.

Se trata de un recurso más que la web nos ofrece, el cual nos permite comunicarnos y ayudarnos mutuamente sea para lo que sea. Solo disponemos de 140 caracteres para trasmitir nuestra infomación pero esto desde mi punto de vista es muy útil ya que nos hace ser claros y específicos, por tanto somos trasmisores de noticias y receptores de las mismas, lo que resulta en un enriquecimiento rápido y fácil del tema que nos interese.

Yo he empezado a utilizar esta herramienta 2.0 hace poco pero voy a seguir utilizándola, si nos queda tiempo!!.

Mi twitter es abulkatar21 este nombre es en honor a las fiestas de mi pueblo ya que yo soy caravaqueña y esta es la cábila mora a la que yo pertenezco, de ahí también la foto de mi perfil , por hablar de todo un poco!!!!!jeje

He creado una lista para mis contactos relacionados con la educación, me he unido a la lista de isen grupo b de nuestra querida profe malle y he seguido a otros twiteros que me interesaban que son los siguientes:

http://twitter.com/#!/educacontichttp://twitter.com/#!/bazarlocoshttp://twitter.com/#!/ainhoaeushttp://twitter.com/#!/educaciongob http://twitter.com/#!/alfredohernandohttp://twitter.com/#!/mcarmendzhttp://twitter.com/#!/Educarmhttp://twitter.com/#!/lindacqhttp:// http://twitter.com/#!/anamelghttp://twitter.com/#!/anamelghttp://twitter.com/#!/escuelatic20http://twitter.com/#!/jordi_ahttp://twitter.com/#!/mctorresrojashttp:// http://twitter.com/#!/profe_marcoshttp://twitter.com/#!/tichinghttp://twitter.com/#!/rosabg http://twitter.com/#!/mallemarhttp://twitter.com/#!/educajccmhttp://twitter.com/#!/ticdeplatahttp://twitter.com/#!/premioam

Respecto a las historias que teníamos que leernos he elegido las siguientes:

-No es solo twitter de Jordi Adell

-No sin mi twitter de Bacosca

Sin embargo, la que más me ha llamado la atención ha sido Más allá de 4 paredes y un claustro inerte, de Jaime Olmos Piñar, este relato refleja lo que a mi modo de ver es la esencia de twitter, una ventana al mundo NO ESTAMOS SOLOS. Nos permite aprender, intercambiar información y sobre todo enriquecernos sobre cualquier tema ya que tú eliges tus contactos y los temas que te interesen. En nuestro caso podemos compartir y colaborar con información, técnicas y nuevos recursos que enriquezcan la educación y a los profesores, somos la clave del futuro, de la educación y la preparación de la sociedad joven y debemos tener interés por formarnos todo lo posible ya que tenemos una responsabilidad muy grande. Con respecto a esto habla del Claustro de SU CLAUSTRO, que no se limita a su centro sino que lo conforman todos aquellos interesados en la educación y que gracias a herramientas como twitter comparten información y todos sus conocimientos con el fin de mejorar el mundo educativo.

LA COOPERACIÓN DERIVA EN MEJORA Y HAY QUE MANTENERNOS UNIDOS PARA MEJORAR NUESTRO MUNDO.

UN SALUDO!!!

FELICES VACACIONES!!!!!!!!!

Práctica 5 : Twiter Carmen =)

Hola chic@s... Soy Carmen, mi nombre de usuario en Twiter es @carmencicasr. Cuando leí en qué consistía la práctica pensé que no me daría tiempo, que era súper difícil… pero no, ha resultado ser fácil y hasta me ha gustado. Los contactos “profesionales” ( ¡que al final he hecho más de veinte!) que he elegido , y espero seguiré eligiendo, son de gran ayuda para cualquier persona que tenga relación con la temática educativa y con las TICs. Si llegamos a ser profesores, es una manera de poder ayudar y que te ayuden, informarte sobre novedades, integrar nuevas metodologías… y encima ¡es súper divertido! Debemos ser conscientes de lo que suponen las TICs  en la enseñanza  y esta es una manera de estar al corriente de los mejores métodos innovadores pedagógicos y educativos. Mis contactos son personas como yo, profesores, maestros, pedagogos y demás profesionales del entorno y otros son organismos o plataformas de educación y son: 

-          Carlos González Ruiz              

-          red TIC                                               

-          María Mar Sánchez                                        

-          Ministerio Educación                                    

-          Jose Luis Serrano                               

-          Novadors                                              

-          Ana Romero Tovar                                      

-          Tecnotic                                                    

-          Jordi Adell                                                   

-          Educacion 3.0

-         Luis Miguel Iglesias

-         Linda Castañeda

-         Función Docente

-         Domingo Méndez

-         EducaTrends

-   Jose Luis Orihuela

-         Isabel Ruiz

-         Educación TIC

-         Paz Prendes

    -   Menores en las TIC

                                     

Con respecto a la parte del BazarDeLosLocos, estas son las historias que he leído:

@Achinech  Carlos González Ruiz

      Ésta historia ha llamado especialmente mi atención porque desde las primeras líneas me sentía identificada. Es un chico joven, estudiante de educación, que descubre Twiter a través de otras plataformas similares recomendadas por uno de sus profesores y a medida que va trabajando con ésta red social se va “enamorando de ella”. Observa una plataforma de gran calidad, tanto humana como  del material expuesto. La describe haciendo referencia prioritariamente al aspecto emocional con frases como “en ella no se compite, se comparte”, además si eres novato en la profesión, te permite acceder a multitud de información y hasta contactar con grandes profesionales de la educación…por todos estos comentarios y esa manera de ver Twiter… me gusta esta historia :)

@jordi_a   Jordi Adell

      

      Para empezar, si alguien no ha leído o escuchado a este hombre…por favor, ¡¡¡buscadlo en Internet!!! J En esta historia, Jordi Adell hace una reflexión sobre Twiter, y la comienza haciendo una introducción de la palabra “affordance”, que significa cualidad que permite al individuo ejecutar una acción y relaciona Twiter con ella e intenta explicar cómo y por qué se ha convertido  en una plataforma fundamental para los docentes analizando todas sus características (mayormente positivas, aunque incluye alguna negativa o no-positiva)

@carmenbarba    Carmen Barba Corominas

      Para ser sincera, pinché en esta historia porque la autora se llama Carmen :) , pero al seguir leyendo resultó que no era lo único que compartía con ella, su comienzo en Twiter, su admiración por Jordi Adell y las nuevas tecnologías, pero sobre todo por su visión sobre esfuerzo vs motivación, Hace un llamamiento a los adultos, padres, profesores, políticos y a las personas en general para que nos esforcemos con el fin de conseguir que la escuela interese a los alumnos, les guste y con ello probablemente llegará el esfuerzo de los chavales.

PRÁCTICA 5: TWITTER

¡Hola chic@s!
  Soy @vanemail, para aquellos que queráis seguirme desde Twitter, mi acercamiento a esta nueva ventana de la red ha sido bastante interesante, estamos oyendo todos los días Twitter, pero claro hasta que no lo pruebas...no te enteras ni te enganchas.
Sé que esta práctica es solo un acercamiento pero cuando tenga más tiempo, lo trastearé más, es  muy entretenido, me parece incluso más divertido que facebook, tal vez, por la novedad. En fin, sólo deciros que a mí me ha gustado mucho esta práctica, de no haberla mandado @mallemar, no lo hubiese probado.


Me he creado una lista llamada mundo educativo y TIC, donde incluyo aquellas personas que me interesan por su vinculación a la Educación y las TIC, son los siguientes:


-@anatovar  
-@EnriqueFornies
-@pbongiovanni
-@marisadedios
-@mallemar
-@dmelop
-@jordi_a
-@anamelg
-@jlori
-@Isabelgp
-@lindacq
Estos son los nicks de profesores que integran las tic en la educación, son profesionales que saben la importancia de la tecnología en la época que estamos viviendo, como nuestro amigo Jordi Adell o nuestras profes de ISEN, entre otros, los he agregado a mi lista porque me interesan sus opiniones respecto a como ven ellos los temas actuales de la sociedad.
-@materiablogger
-@educacion_TIC
-@redtic
-@educartis
-@educacion3_0
-@funcion docente
-@elmundodemozart
-@MenoresTIC
-@vayaeducacion
Por último, he seguido plataformas y revistas educativas, porque aportan datos actuales importantes sobre la educación primaria, exponiendo a debate temas que generan ambiguedad, como prohibir el uso de las redes sociales a los menores de 16 años.

 Ahora os voy a comentar las tres historias que he leído en el Bazar de los locos:
-@carmebarba es Carmen Barba Corominas. Maestra, formadora TIC: COSAS QUE DIRÍA EN TWITTER, me ha gustado desde el principio,me siento un poco identificada con su acercamiento a Twitter, y claro, cuando he leído la referencia que hacia a j. Adell ya he imaginado que es una seguidora de las TIC.
Además propone que reflexionemos sobre la curiosidad por aprender sobre en los alumnos de la ESO, aunque nosotros no seremos profes de secundaria, es importante que sepamos la motivación recibida en primaria será la base de los adolescentes y de nosotros dependerá el posible fracaso escolar.
-@olmillos es Jaime Olmos Piñar:MÁS ALLÁ DE 4 PAREDES Y UN CLAUSTRO INERTE,con la reflexión de este twittero creo que es casi imposible sacarle el lado malo a esta nueva ventana del mundo y estoy de acuerdo en que debemos compartir con el mundo, y así darnos cuenta de que todos tenemos cosas que nos rondan por la cabeza, seamos de donde seamos.Además propone que es este espacio se pueda desarrollar el claustro escolar de forma sencilla y accesible.

-@dmelop es Domingo Méndez López. Maestro de escuela.CONFIESO QUE HE TWITTEADO, al ver que D. Mendez tenía una historia en este bazar de locos he querido leerlo, pues nos ha ayudado mucho sin saberlo con nuestro jclic y con sus aportaciones en la mesa redonda de hoy, así en su honor hago esta entrada.Respecto a su manera de entender Twitter me ha parecido  maravillosa su comparación con John Lennon y Pablo Neruda. Desde la exposión de esta tarde, ha demostrado ser un hombre sencillo y elocuente, y esta historia no ha sido menos.

 

PRÁCTICA 4 :JCLIC

JCLIC: ANIMALS
Nuestro JCLIC se realizará desde el área de lengua extrangera: inglés. En nuestras actividades aprenderán los nombres de los animales en inglés, algunas de sus características más destacadas y otro tanto vocabulario, de forma didáctica y divertida.

Estará destinado a alumnos de segundo nivel de primer ciclo (entre 7 y 8 años, a excepción de casos particulares).

En cuanto a la metodología, los distribuiremos en grupos de tres personas por ordenador, puesto que no gozamos de la disposición de uno para cada alumno. Así, entre ellos se ayudarán y compartirán el manejo de esta herramienta, por lo que induciremos al desarrollo de la empatía, la cooperación y la colaboración, de forma que para cada actividad también sea necesario la actividad autónoma de cada uno podrá y que, individualmente, gestione su uso.

Dichos alumnos se evaluarán positivamente si han realizado correctamente las actividades, lo recogeremos en una hoja de registro que previamente hayamos elaborado para esta sesión, además los criterios de evaluación serán:

- uso correcto del ordenador.
- conoce los animales propuestos en inglés.

PD : profe sentimos no haber subido el jclic correctamente, no sabemos dónde esta el fallo, pues lo hemos intentado varias veces.

<div align=" center"><iframe src="http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://sites.google.com/site/sandravanessacarmenblogspotcom/jclic-the-animals/.zip?&amp;lang=es" frameborder="0" height="440" scrolling="auto" width="450"></iframe></div>

HOLA xic@s como hablamos en clase la semana pasada, una de las herramientas fundamentales en la docencia de hoy en día son y serán las presentaciones visuales educativas. La idea principal es que no debemos considerarlas como el temario para estudiar de nuestros niños, sino como una guía para el profesor y para el alumno donde vamos a plasmar las ideas principales de forma clara y concisa, para que sean un apoyo de estudio para ellos y de la clase magistral para nosotros que les permita conocer los conceptos claves para luego desarrollarlos con la explicación y la información que el maestro le proporcione.
Por ello una buena presentación debe ser clara, no puede tener multitud de texto sino contener las ideas principales, el colorido y el formato son muy importantes deben ser minimalistas, sencillos, que permita apreciar bien la información que les estamos proporcionando, además debemos ser creativos para intentar captar la atención de nuestros niños y despertar su interés por conocer lo que les estamos enseñando por ello podemos usar imágenes, videos... porque como sabeis UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS. En fin, hemos buscado un artículo de nuestro gran amigo Jordi Adell, jaja de como no debe ser una presentación visual , un saludo a tod@s.
LEEDLO AL IGUAL QUE EL BLOG DE MARIA DEL MAR QUE CREO QUE VA A SERVIR DE AYUDA PORQUE COMO SABÉIS TENEMOS QUE REALIZAR UNA. besitos.

SlideShare destierra las viñetas (“bullet points”) de las presentaciones

Escrita el 2 de abril de 2008 por Jordi Adell y archivada en Presentaciones

Todos sufrimos en silencio las malas presentaciones. Gente brillante y bienintencionada perpetra conferencias, clases, información de productos y proyectos, defensas de tesis doctorales y de proyectos docentes, etc. acompañadas de presentaciones (“powerpoints”) multimedia (es un decir) terroríficas. Las razones son diversas.
La más evidente es confundir la presentación con los apuntes de los alumnos, con la documentación a distribuir entre los asistentes, con las notas del orador o con una mezcla de todo ello. No son ninguna de esas cosas. La presentación es lo que el orador quiere que la audiencia “vea” mientras le escucha. En una presentación, el canal auditivo está ocupado procesando el mensaje oral, el canal visual está ocupado preocesando el mensaje visual. Una parte es la presentación, otra el propio presentador. La información que circula por ambos canales, visual y auditivo, debe coordinarse y complementarse, no interferirse. Y hay que tener en cuenta que la capacidad de procesamiento de información de los seres humanos es limitada y, por tanto, seleccionamos ciertos estímulos y “dejamos pasar” otros en función de diversos factores, algunos son propios del mensaje (y controlables por el presentador), otros son personales, como los conocimientos previos (familiaridad con las ideas y conceptos expresados), las actitudes (sintonía con las del orador) y las expectativas generadas por el orador o el presentador (otro día hablaremos de presentaciones asesinas del moderador, coordinador, etc.) son especialmente importantes.
En fin, que muchas presentaciones (o “powerpoints” como las llama todo el mundo) son sencillamente horribles. Nadie nos ha enseñado a hacerlas, copiamos lo que vemos y lo que vemos es lo que “invita a hacer” el PowerPoint (el programa).
SlideShare, quizá el sitio web más conocido de la red para compartir presentaciones, ha decidido contribuir a mejorar el mundo fichando a Edward Tufte para su consejo asesor. Tufte es una renombrada autoridad en la representación gráfica de datos numéricos (i.e., “The Visual Display of Quantitative Information”) y el autor de un folleto muy difundido titulado “The Cognitive Style of PowerPoint” en el que analiza como dicha aplicación “impone” su estilo cognitivo a quien la usa, con efectos devastadores para la audiencia (véase su artículo “PowerPoint Is Evil. Power Corrupts. PowerPoint Corrupts Absolutely”, un resumen del citado libro).

La primera medida en la que se nota “la mano” de Tufte en SlideShare es la decisión de poner en marcha un algoritmo que detecta e impide “subir” presentaciones con “bullets” y otros elementos igualmente negativos:

Welcoming Tufte to the board, Jonathan Boutelle (CTO of SlideShare) noted that from today, presentations containing bullet points will not be supported by SlideShare. Special algorithms based on Tufte’s groundbreaking work will parse the PowerPoint file and remove all bullet points, deceptive “chart junk”, and other elements that distract from a presentations effectiveness (*).

¿Será cierto? Quizá esta decisión produzca una concienciación a nivel mundial y un notable aumento de la calidad de las presentaciones ¿Dejaremos de hacer nuestras presentaciones con seis líneas (con viñeta) por diapositiva, seis palabras por línea, llenas de “clip art” y recuadros con fotos pequeñajas y con fondo de diferente color? ¿Dejaremos de usar esas estupendas plantillas del PowerPoint, que tan bien conoce todo el mundo (especialmente esa azul en la que pasan unas luces a toda mecha por la pantalla) y que impiden que cualquier persona normal distinga nada a más de 5 metros de la pantalla? ¿Se ha terminado aquello de leerle a la audiencia nuestro PowerPoint lo más rápido posible para cambiar de diapositiva cuando ellos y ellas estén a mitad de lectura? No lo creo… porque es mentira. No hay ningún algoritmo de detección de “bullet points”.

Por si le interesa a alguien, el CENT organiza cursos prácticos sobre cómo hacer buenas presentaciones

¿ Basarnos en cifras, experiencias, o en ambas... ?

Buenas... chavales!!! En las últimas clases hemos estado estudiando los diferentes métodos que podemos utilizar para realizar un estudio o investigación educativa, así que vamos a  hacer un breve resumen..e incluso podemos ayudar a alguien que ande algo perdido..!

En una investigación educativa se estudian las técnicas, métodos utilizados, y fenómenos educativos en general con el fin de "solucionar" los problemas sociales y por supuesto, educativos analizados.

Para realizar esta investigación podemos basarnos en:

- Paradigma cuantitativo: utilizan técnicas de cuantificación (como por ejemplo test) y siguen unas fases, primero formulan una hipótesis, seleccionan las técnicas adecuadas para el estudio, recogen y analizan los datos y finalmente elaboran el informe. Sus principios básicos son la objetividad, generalización, inflexibilidad, investigación distante, garantías científicas...

- Paradigma cualitativo: básicamente pretende conocer la realidad teniendo en cuenta el contexto en el que se produce (mediante preguntas de respuesta abierta por ejemplo), es dinámica. Sus fases son, en primer lugar observación general de las situaciones, seguidamente recopilación de impresiones, intercambio de esas impresiones y la elaboración del informe. Los principios básicos de este método son la flexibilidad, comprensión, personalización, investigador próximo, garantías de objetividad... 

- Paradigma orientado a toma de decisiones y al cambio: comparte el 95% de los principios del paradigma cualitativo añadiendo la individualización, es decir, el individuo trabaja con sus iguales para cambiar la sociedad. Realiza estudios a través de diversas técnicas e instrumentos, tanto cuantitativas como cualitativas, toma decisiones y propone soluciones a los problemas educativos.

ejemplo de clase:

Si la investigación fuera sobre el desastre nuclear de Japón, el paradigma cuantitativo estudiaría el nº de afectados, nº de revisiones de la central, radio de extensión afectado.. El paradigma cualitativo investigaría cómo afectan las sustancias o las consecuencias que pueden ocasionar en el ser humano y el paradigma orientado a la decisión y al cambio se centraría principalmente en cómo solucionar la situación, cómo se puede curar a la gente...

Pues aquí acaba la clase chic@s, espero no haberos aburrido, supongo k todos estareis pensando que lo suyo es combinar ambos métodos, teniendo en cuenta también qué tipo de investigación vayais a realizar.. pero vamos,, 

¡ cada uno es cada uno !  ;)

Acabando TICS...

Hola compis!!!! Como sabéis ya hemos terminado la parte de TICs, ahora que empezabamos a entender algo, jajaja...En fin, lo único que pretendemos con esta entrada es deciros que nosotras no controlabamos mucho el tema de la informática, incluso seguimos sin ser ningunas expertas, pero, el otro día María del Mar dijo que el objetivo de esta asignatura era que conocieramos las herramientas y recursos que hay y que serán el futuro de nuestra profesión, algo que no podemos negar a nuestros alumnos. La verdad, creo que aprobemos el examen o no, nos sentimos cada vez más como ciudadanas digitales, con menos miedos para trastear la tecnología.

Bueno profe, gracias por habernos transmitido la importancia de las tecnologías en el ámbito escolar y tambíen como parte fundamental de la sociedad. Nunca hubiesemos imaginado que tendriamos un blog, o ver que las utilidades de Internet van más alla de tener facebook o Tuenti.

 logo de creative commons por Felix Cohen.

LA CAZA DEL TESORO Y WEBQUEST

La  Caza  del  Tesoro

Se trata de una estrategia metodológica empleada por aquellos docentes que han integrado Internet en su currículo, es una herramienta para crear actividades.

Permite que los alumnos trabajen con información, a la vez que aprenden  el manejo de las herramientas, tanto de la red como del aparato tecnológico de una forma activa y divertida. Además supone un refuerzo de los contenidos que han aprendido.

Por tanto se trabaja la Competencia Informacional, la informática, la cognitiva genérica y también comprende la Ciudadanía Digital y alfabetizaciones múltiples.

Esta herramienta consiste en proponer al alumno una serie de preguntas en una página web y una lista de páginas web donde podrá encontrar la información para contestarlas. Por último, incluye una pregunta final cuya respuesta no está implícita en ninguna de las direcciones y una reflexión personal.

                     

Webquest

Se trata de una estrategia didáctica cuyo objetivo principal es el desarrollo autónomo del alumno.  Consiste en que los niños sean capaces de acceder a múltiples informaciones y recursos de la red, ser críticos y seleccionar aquella que es importante y crear su propio conocimiento de forma creativa. Además les supone aprender a manejar la red y las herramientas informáticas.

Consiste en dividir a los alumnos por grupos, cada grupo adopta un rol y con él una serie de actividades correspondientes, cuyo proceso de ejecución será guiado por el maestro facilitándoles una serie de ayudas y proponiéndoles múltiples recursos.

Finalmente los alumnos deberán elaborar su propio producto atendiendo a las pautas de evaluación propuestas previamente por el docente.

Aquí adjuntamos un ejemplo de webquest:

estrategias metodológicas para el uso de la red como recurso educativo

El nuevo tema se trata como ya hemos dicho, de una parte mucho más práctica que va a consistir en aprender verdaderamente cómo utilizar las herramientas que nos ofrece las Tics para aplicarlas como recursos educativos a la hora de dar clase.
EL CONSTRUCTIVISMO
Debe ser la metodología fundamental en nuestra tarea educativa si ablamos sobre todo del ámbito de desarrollo de la Comepetencia Digital para nuestros alumnos, aunque tenemos que tener en cuenta que tampoco podemos aislarnos en este modelo educativo ya que la educación debe ser sinoónimo de creatividad, experimentación, innovación...
Aún así hablaremos de la metodología constructiva como estrategia fundamental para que los niños aprendan a desenvolverse en la red y construyan su propio conocimiento a través de toda la información a la que le permite acceder y todas las herramientas que le permite utilizar.
Ahora el maestro debe ser un guía del desarrollo autónomo de los educandos, debe facilitar el camino que le lleve a la reflexión y a la experimentación de la propia práctica pero simplemente para asegurar su propio aprendizaje.
LA COLABORACIÓN
Será la característica más oída a partir de ahora a la hora de hablar de la sociedad actual, sobre todo si nos referimos a un contexto educativo ya sea en la vida real o en la red.
La colaboración debe ser fomentada por los docentes y por las familias, para que los niños sean conscientes de que un logro común siempre será más exitoso que uno individual. La colaboración supone una mejora y una mayor eficacia en la construcción del conocimiento.

SEGUIMOS AQUÍ

Según María del Mar, ya hemos terminado con los conceptos ¨raros¨, y la verdad, ojala se así, por que lo que es a nosotras nos salen chispas, jajajjaja...Bueno en en la clase del miércoles hemos empezado a hablar de los casos prácticos, para saber  cual es el punto de partida hay que tener claro si se refiere a SELECCIÓN, APLICACIÓN O DISEÑO  y a partar de ahí, sabremos a que criterios pertenecen.
El tema del caso práctico es muy importante , pues para el que no lo sepa va a ser una parte  muy importante del examen final, pero tranquilos pronto los trabajaremos en clase.
Respecto a la clase, fue una pena no haber podido usar la pizarra digital, pero para nosotras la clase práctica fue muy útil también, creo que nos vamos a enganchar al JCLIK... 


BUENO Y PARA TERMINAR, POR FAVOR APRENDEROS LA COMPETENCIA DIGITALLLLLLL O SINO......QUE MIEDO  jijiji!!!!!!!!

CONCEPTOS CLAVE

Hola compañeros,como esta semana hemos vuelto a repasar los conceptos que estuvimos viendo  la semana pasada queremos aportar algo, pues creemos que para casi todos resultan algo complejos, por eso con un poco que aportemos entre todos quizás sea más sencillo.

-hipertexto: se refiere aún sistema de organizar la información de forma no secuencial y está compuesto por enlaces o textos.
-hipermedia:  es igual que el anterior, pero,se compone de texto, imagen y sonido.
-multimedia: se refiere a tecnología y puede ser global o específico, podríamos decir, que este termino se empezó a utilizar para hablar genéricamente de los conceptos anteriores.La diferencia entre global y especifico  está en que el primero organiza la información de forma no secuencial y el segundo integra los distintos códigos secuencialmente.

Otra idea que vimos ayer, fue respecto a la práctica de JCLIK, no debemos dejarnos llevar solo por lo estético, es decir, nuestra innovación tecnológica no debe superar la pedagógica, tenemos que ser minimalistas en cuanto al diseño y planificar que queremos que aprendan nuestros alumnos con las actividades que diseñemos y pensar que deben de atender a las necesidades de todos los alumnos.

REVOLUCION CON LAS TICs

Compañeros y compañeras ¿os habéis enterado?, la tecnología no para de sobrepasar muros, de ahora en adelante y en un futuro no muy lejano nuestros zapatos serán inteligentes.
Os dejo un vídeo muy interesante para que vayais asumiendo lo que pronto ocupará nuestros armarios, mejoran nuestro físico y favorecen a nuestra salud.

Innovación y tecnología para los pies

Desde los zapatos más cómodos del mundo, hasta el calzado inteligente, pasando por los clásicos tacones y plataformas. Zapatos para todos los gustos en la Feria del Calzado de Madrid

UN SALUDO!!!!!!!
http://www.google.com/search?ie=UTF-8&oe=UTF-8&sourceid=navclient&gfns=1&q=zapatos+inteligentes#oe=UTF-8&gfns=1&q=zapatos+inteligentes&um=1&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&hl=es&tab=wv&fp=5b02579079dcbea9
VEDLO, ES INTERESANTE

SEGUIMOS CON EL PORTAFOLIO..................

Bueno esta semana hemos visto el importante tema de la competencia digital, el cual creo que es explicado tan bien por Jordi Adel que os adjunto su video para todos aquellos que seáis seguidores nuestros, os interese el tema y no tengais la oportunidad de conocer el vídeo.

http://investigacionyticisen.blogspot.com/2010/12/competencia-digital.html

Por otro lado quería hacer referencia al tema de multimedia, hipermedia, e hipertexto, queríamos comunicarle a nuestros compañeros que no es tan complejo como parece aunque pedirle a Maria del Mar que nos de un repasito y ya publicamos nuestro discurso vaya a ser que liemos aún más a nuestros compañeros.
Un saludo a todos

PRÁCTICA 3

Bueno perdonar que nuestro comentario sobre la práctica aparezca más tarde que su ilustración pero se debe a que la misma la comenzmos en clase y buscando en la red encontramos esa maravillosa postal de todo tipo de animales y la subimos para hacer el comentario posteriormente.
Bueno como es obvio hemos elegido el tema de los animales para realizar esta actividad que consiste en introducirnos en el manejo del program JClick. Por el momento debemos buscar ilustraciones sobre nuestro tema para más adelante utilizarlas en este nuevo recurso que nos facilita la red.
Estamos muy contentas de todas las herramientas y recursos que estamos descubriendo y que nos serán muy útiles tanto hoy en día como en nuestro futuro docente, ya que nos sirven para conocer todas las posibilidades que la red le facilita al ámbito educativo y a su desarrollo.
GRACIAS!!!!!!!!!!

PRACTICA 3

        LOS ANIMALES